Sikeres szabálymagyarázás

Komplex szabályjátékok bevezetésekor sokan kerültek már szembe a szabálymagyarázás nehézségeivel. Hogyan adhatjuk át leghatékonyabban egy játék lényegét? Melyik szabállyal érdemes kezdenünk? Hogyan kerülhetjük el, hogy az egész egy zavaros katyvasznak tűnjön?

young game match kids
Photo by Breakingpic on Pexels.com

Ez a probléma nem csak szabadidős időtöltéskor jelentkezhet, hanem a tanórákon, pedagógiai szituációkban is. Akár oktatási céllal alkalmazott társasjátékról, akár élőszerepjátékról (edu-larp), akár csak egy komplexebb feladattípusról van szó, a szabálymagyarázás kihívásai nagyon is hasonlóak.

A feladattanítás és instruálás ugyanolyan képesség mint a többi, tehát tanulható és fejleszthető. Öt éve magyarázom, hogy bár tökéletes megoldás nincs, a kulcsinformációkat érdemes egy bizonyos sorrendben előadni. Az alapelv igazságát közben több más szakértő is megerősítette (l. Ajánló).

Egyrészt nehéz eldönteni, hogy felülről lefelé haladó (top-down) vagy az alapoktól építkező (bottom-up) információátadási stratégia-e a jobb. A gyakorlatban a két megközelítés ötvözése bizonyul a legsikeresebbnek. Érdemes egy gyors átfogó képet adni a célról (quick top-down), hogy aztán a részfeladatok és konkrét lépések magyarázatával fokozatosan visszajussunk a játék lényegéhez (slow bottom-up).

Másrészt az emberiség másik nagy tapasztalata, hogy a legtöbb folyamatba sokkal könnyebb próbálkozással belerázódni, semmint könyvből megérteni. Ebből következik, hogy a gyakorlati szemléltetés (sőt, kipróbáltatás) alapvetően sikeresebb az elméleti magyarázatnál.

Harmadrészt a magyarázatok gyakran tartalmazzák a miket és hogyanokat, de arról nem esik szó, hogy miért is érdemes mindezt megtennünk. Még játékok esetén is érdemes lehet egy jó, személyes bevezetővel felkelteni a figyelmet és kedvet csinálni a tevékenységhez, történjék ez az instrukció előtt vagy után.

Főbb lépések

  1. Keret(történet) / Kontextus (“Világ”): Miről szól ez az egész?
  2. Cél (“Küldetés”): Mi a konkrét elérendő cél?
  3. Részvétel / Szerepek (“Karakterek”): Kik próbálják elérni a célt?
  4. Szabályok: Hogyan érhető el a célt?
  5. Összefoglalás / Kedvcsinálás: Miért is jó nekünk, ha elérjük a célt?

Tovább tanácsok

  • Fontoljuk meg, hogy van-e értelme egy bonyolult játékot megtanítani a résztvevőknek, ha csak egyszer szándékozzuk játszani velük
  • Gondoljuk át a legfontosabb elvek, szabályok sorrendjét
  • Kerüljük el az információs túlárasztást (frontloading), csak a minimumot magyarázzuk el
  • Sok-sok példát mutassunk, méghozzá a résztvevők neveivel (ez bevonja őket)
  • Aki ismeri már a feladatokat, az ne keresztbe magyarázzon, hanem kérjük meg, hogy segítsen a szemléltetéssel és tisztázó kérdésekkel
  • A feltett kérdésekre ne mint akadályozó közbevetésekre tekintsünk, hanem mint lehetőségekre a tisztázáshoz
  • Ha a feladat keretei megengedik, tartsunk próbakört “nyílt lapokkal”, hogy mindenkiben tisztázódjon, mi történik

Ajánló

Hartyándi Mátyás
mentálhigiénés játékpedagógus

Sikeres szabálymagyarázás” bejegyzéshez egy hozzászólás

Vélemény, hozzászólás?

Adatok megadása vagy bejelentkezés valamelyik ikonnal:

WordPress.com Logo

Hozzászólhat a WordPress.com felhasználói fiók használatával. Kilépés /  Módosítás )

Google kép

Hozzászólhat a Google felhasználói fiók használatával. Kilépés /  Módosítás )

Twitter kép

Hozzászólhat a Twitter felhasználói fiók használatával. Kilépés /  Módosítás )

Facebook kép

Hozzászólhat a Facebook felhasználói fiók használatával. Kilépés /  Módosítás )

Kapcsolódás: %s

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.